2019년

사회복지현장실습

지침서

한국성서대학교 사회복지대학원

목   차

1. 사회복지현장실습의 목적 및 목표 2. 사회복지현장실습 규정 3. 사회복지현장실습 진행과정 4. 사회복지현장실습생의 자세 5. 사회복지현장실습 관련 양식 실습신청서 실습생프로파일 실습일지 기관분석보고서 실습중간평가서 실습평가서 실습평가서(교육기관 발송용) 사회복지현장실습 확인서	1 2 3 5 6 6 7 10 11 12 13 15 18

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1. 사회복지현장실습의 목적 및 목표

1) 목적

현장실습은 학교수업과 다양한 현장의 사회복지실천을 통합할 기회를 제공하므로 사회복지학과에서 매우 중요한 부분을 차지한다. 본 교 사회복지학과에서는 우수한 사회복지기관에서의 실습경험과 함께 학교실습담당교수의 전문수퍼비전을 통해 유능한 사회복지전문인 양성을 실습교육의 목적으로 한다.

2) 목표

(1) 학교에서 습득한 사회복지학의 가치, 지식 및 기술을 실천현장에 적용해본다.

(2) 사회복지실습현장에서 클라이언트 체계의 문제를 확인하고 정보를 수집․분석하며, 개입계획의 수립과 이행, 개입노력에 대한 평가과정을 경험하게 함으로써 사회복지실천과정에 대한 지식과 기술을 습득한다.

(3) 지역사회의 특성과 자원에 대한 지식을 활용할 수 있는 능력을 기른다.

(4) 사회복지시설 및 기관의 조직, 정책, 절차에 적응할 수 있는 경험적 이해 및 능력을 향상시킨다.

(5) 사회복지실천에 대한 자신의 적성을 점검해볼 수 있는 기회를 제공한다.

(6) 사회복지사로서의 자아인식을 증진시키고 전문직 정체감을 형성한다.

2. 사회복지현장실습 규정

1) 실습생 기준 (한국사회복지사협회 ‘2010년 사회복지현장실습안내서’ 제안사항)

(1) 아래 과목 중심으로 4과목 이상 이수 권장

: 사회복지개론, 인간행동과 사회환경, 사회복지실천론, 사회복지실천기술론, 사회복지정책, 지역사회복지론, 사회복지법제, 사회복지행정론, 사회복지조사, 프로그램 개발과 평가 등

(2) 아래 과목 중심으로 2과목 이상 이수 권장

: 노인복지론, 장애인복지론, 아동복지론, 청소년복지론, 가족복지론, 여성복지론, 정신보건사회복지론, 사회복지윤리와 철학 등

2) 실습교육시간 : 사회복지사업법 시행규칙 〔별표 1〕

- 현장실습 시간은 120시간 이상(2020년부터 160시간으로 증가)

(1) 학기 중 실습: 주당 8시간 15주(시험기간포함) 실습기관 출석하여 120시간 이상 실습시행.

(2) 방학 중 실습 : 1일 8시간 주 5회 실습기관에 출석하여 최소 120시간 이상 실습 시행

※ 생활시설에서 실습할 경우 인정시간은 1일 8시간으로 최소 120시간 이상 실습 시행

※ 실습기관 및 실습생의 상황에 따라 공휴일, 주말 등을 이용하여 실습 가능

3) 실습기관 및 실습지도자 기준 : 사회복지사업법 시행규칙 〔별표 1〕

(1) 실습기관 기준

사회복지사업법 제2조 제1호에 따른 사회복지사업과 관련된 법인․시설, 기관 및 단체

▶사회복지사업법에 따른 사회복지법인․사회복지시설

▶사회복지사업과 관련된 기관 및 단체

-사단법인․재단법인:관청 허가 받은 단체로 사회복지사업을 목적으로 하는 비영리단체

-공공기관:지방자치단체, 자원봉사센터 등

▶사회복지서비스 제공하는 병원, 상담소, 학교, 교정기관, 조사연구기관, 시민사회단체 등

※ 실습기관은 반드시 법적 기준에 따른 실습지도자가 있어야 함.

(2) 실습지도자 기준

▶ 아래 기준 중 어느 하나의 기준을 만족하면 가능

① 사회복지사 1급 자격증을 소지한자로서 3년 이상 사회복지 실무경험이 있는 자

② 사회복지사 2급 자격증을 소지한자로서 5년 이상 사회복지 실무경험이 있는 자

4) 실습비

실습기관에 납부하는 실습지도비 사전에 확인하여 개인별로 납부

3. 사회복지현장실습 진행과정

실 습 진 행 과 정		일 정
실습 준비	1) 사회복지현장실습 오리엔테이션	실습수강 신청 이전 학기/ 또는 방학
	2) 실습기관 탐색 및 선정
	3) 사회복지현장실습신청서 및 실습생프로파일 교학처로 제출
	4) 실습의 적합성 검토 후 실습기관대상 실습 의뢰 공문 발송 (학교)
	5) 실습기관의 실습수락서 발송 ➜ 학교 수신 후 실습기관 확정 ➜ 학생에게 통보(실습기관)
실습 진행	6) 실습기관 실습지도 ↔ 학교 실습지도	실습 (방학/ 학기중)
실습 평가	7) 실습평가서 학교로 송부(실습기관)	종강 이전
	8) 실습 학점부여(학교)

1) 사회복지현장실습 오리엔테이션 (학교)

▣ 매 학기마다 다음 학기 현장실습 교과목 수강 학생들을 위한 오리엔테이션이 마련된다.

2) 실습기관 탐색 및 선정 (학생)

▣ 실습예정자는 전문적인 실습지도가 가능한 실습교육기관과 실습지도자가 있는 기관 중에서 기관의 서비스와 본인의 실습목표와의 일치성을 고려하여 기관을 탐색하고 선정한다. 사회복지사협회 및 학회에 공지된 실습생 모집공지, 이미 실습을 한 선배들이 제공하는 정보 등을 통해 실습기관에 대한 충분한 정보를 가지고 자신에게 적절한 실습기관을 선정한다.

▣ 희망하는 실습기관이 결정되면 해당기관의 실습담당자에게 전화로 실습가능여부를 확인한다.

3) 사회복지현장실습신청서 및 실습생 프로파일 대학원 교학처로 제출

▣ 실습예정자는 실습기관이 결정되면 실습신청서(p.7)와 실습생프로파일(p.8)을 작성하여 교학처로 제출한다.

4) 실습의 적합성 검토 및 실습기관대상 실습 의뢰 공문 발송 (학교)

▣ 제출된 실습 신청서 및 신상서를 통해 실습의 적합성 여부를 검토한 후 각 실습기관에 실습 의뢰 공문(실습생 신상서 첨부)을 발송한다.

▣ 실습이 적합하지 않은 것으로 판단되는 경우 학생에게 통보하여 실습신청서를 다시 제출하도록 한다.

5) 실습기관의 실습수락서 발송 ➜ 학교 수신 후 실습기관 확정 ➜ 학생에게 통보

▣ 실습기관에서 실습수락서를 발송하여 학교에서 수신하게 되면 실습기관이 확정되고, 이를 학생에게 통보한다(실습기관).

6) 실습 진행 (실습기관 실습지도 ↔ 학교 실습지도)

▣ 현장실습 과목당 3학점이 부여되며, 다른 교과목과 동일한 학점체계가 적용된다.

▣ 사회복지현장실습과목은 실습기관을 확정한 후 해당학기에 수강 신청할 수 있다.

방학 중 실습을 하는 학생의 경우는 실습이 끝난 후 반드시 다음 학기에 개설되는 실습교과목을 신청해야 학점이 인정된다. 학기 중 실습을 하는 경우도 해당학기에 개설되는 실습교과목을 수강 신청해야 한다.

◈ 실습기관 실습지도

기관에서 제공하는 실습지도에 따라 충실하게 실습에 참여한다.(‘사회복지현장실습생의 자세’ 자료 참조) 대부분의 실습기관에서 실습예정자들을 대상으로 오리엔테이션을 실시하므로 이를 사전에 점검하여 반드시 참석하도록 한다.

◈ 학교 실습지도

실습담당교수가 제공하는 수퍼비전은 학교교육의 일환으로 주어지는 실습교육의 중요한 부분이다. 학교수업에서는 실습지에서 충분히 달성되지 못한 학생의 욕구를 보완해주고 더욱 효과적인 실습교육이 이루어질 수 있도록 교육적, 행정적, 지지적 차원의 수퍼비전을 제공한다. 또한 동료수퍼비전 및 개별수퍼비전을 통해서 다양한 실습지경험을 공유하고 자기인식과 성찰의 기회를 갖는다.

7) 실습평가서 학교로 송부 (실습기관)

▣ 실습기관 종료 시 실습기관의 실습지도자는 학생에 대한 평가서를 작성하여 본 학과로 보낸다.

8) 실습 학점부여 (학교)

▣ 사회복지현장실습교과목의 평가는 실습기관에서 발송한 평가서 및 학교에서의 현장실습 수업 평가를 반영하여 총괄평가를 한다. 실습지 실습지도자의 평가 50%, 학교 실습담당교수의 평가 50%로 이루어진다.

4. 사회복지현장실습생의 자세

우리는 사회복지 실습생으로서 사회복지사 윤리강령과 다음 사항을 준수한다.

1. 실습의 목적과 중요성을 충분히 이해하고 실습계약 사항을 이행하기 위하여 최선의 자세로 실습에 임한다.

2. 실습은 대학에서 학습된 이론을 구체적으로 적용하는 과정임을 인식하여 이에 최선을 다한다.

3. 실습교육기관의 구성원이라는 생각으로 타 구성원과 협력하며 친화적인 태도를 취한다.

4. 기관의 정책을 이해하고 수용하며 실습과정에서 준수하도록 한다.

5. 근무시간은 기관의 규정에 준하며 직원과 동일한 자세로 근무시간에 임하도록 한다.

6. 실습시작 최소 10분전에 출근하여 출근을 확인하며, 업무에 관계된 사항을 사전에 준비하도록 한다.

7. 결근, 조퇴, 지각 등 근태와 관련된 사항은 반드시 실습지도자에게 사전에 보고하여 허락을 받도록 한다.

8. 실습지도자의 지시뿐 아니라 타직원의 지도를 잘 이행하므로 실습효과를 최대화 하도록 한다.

9. 직무에 강한 책임감과 열의를 갖고 적극적으로 임하며 타인에게 책임을 전가하거나 태만하게 행동하지 않는다.

10. 실습으로 인하여 알게 된 클라이언트의 사적인 정보를 교육적 목적(대학실습지도 등) 이외에는 절대 발설하지 않으며, 교육적 목적이라 하더라도 가명을 사용하여 개인의 비밀이 침해되지 않도록 한다. 실습종료 후, 실습관련 내용을 학회지 등에 게재하고자 할 때는 반드시 실습지도자와 상의하여 허락을 받아야 한다.

11. 실습지도자의 지도 혹은 타실습생의 실습을 견학, 관찰할 경우 배우는 자세로 진지한 태도를 취한다.

12. 기관의 직원, 클라이언트 등에 대해 예의를 지킨다.

13 복장, 소지품은 실습 기관의 특성과 상황에 맞게 취하되 가능한 화려한 것을 피하고 검소하며 단정한 것으로 착용하도록 한다.

14. 안전사고에 만반을 기하도록 하며 안전사고와 관련된 기관의 규정을 사전에 숙지하여 그에 준해 처리하도록 한다.

15. 실습일지를 비롯한 각종 실습기록은 사실에 근거하여 정확하고 구체적으로 정리하여 실습 시 실습지도자와 실습지도교수의 강평을 받는다.

16. 과제에 관하여 연구하고 그 결과물에 대해 실습지도자의 강평을 받는다.

17. 실습과정 중 어떤 경우라도 사례금 등의 금품을 절대 주거나 받지 않는다.

18. 과제물은 정해진 기일에 제출하고 출근 전에 작성을 마친다.

19. 기관의 명칭을 사적으로 활용하지 않으며 실습생의 신분을 지킨다.

20. 기관을 대표한다는 자세로 실습교육기관의 직원들과 동일한 업무 태도와 자세를 취한다

5. 사회복지현장실습 관련 양식: 표준실습교육매뉴얼 서식(2016)

실 습 신 청 서

1. 실습생 인적사항

이름		생년월일
소 속		학과			학기
현주소
전화번호	집:			휴대폰:
E-Mail

2. 실습 기관

실습 기관명
주소
전화번호		팩스:

3. 실습 의뢰 내용

실습 부서
실습지도자
실습 내용
실습 기간

위 내용으로 사회복지현장실습을 신청하며, 실습생 프로파일을 동봉합니다.

20   .      .      .

신청인(학생명) :                   인

실습지도교수   :                   인

학과주임교수   :                   인

한국성서대학교 사회복지대학원

실습생 프로파일

1. 인적사항

(사진)	실습생명		성별		생년월일
	소속	한국성서대학교 사회복지대학원 학기
	현주소
	전화번호	집: 핸드폰:
	E-mail

2. 이수 전공과목

교과목명	이수 완료	현재 이수	교과목명	이수완료	현재 이수	교과목명	이수완료	현재이수
사회복지개론			인간행동과 사회환경			사회복지실천론
사회복지실천기술론			지역사회복지론			사회복지정책론
사회복지행정론			사회복지법제론			사회복지조사론
사회복지자료분석론			프로그램개발과 평가			가족복지론
아동복지론			청소년복지론			노인복지론
여성복지론			장애인복지론			정신건강론
정신보건사회복지론			의료사회복지론			학교사회복지론
산업복지론			자원봉사론			사회문제론
사회복지발달사			사회보장론			교정복지론
사회복지윤리와 철학			사회복지지도감독론			사회복지현장실습

3. 경력

구분 (취업, 실습, 봉사)	기관	기간	내용

4. 사회복지를 전공하게 된 동기

5. 실습 기관 선택 이유

6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표

7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준

8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점

1) 사회복지 지식 및 기술의 측면	2) 개인적인 특성 측면

9. 취미 및 특기

10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점

실 습 일 지

1. 실습생명 :

2. 실 습 일 :

3. 오늘의 목표 :

4. 진행내용 (시간, 내용 등을 중심으로 기록)

5. 실습생 의견 (배운 점, 의문사항, 건의 등 포함):

6. 실습지도자 의견

실습기관 분석 보고서

실습생명		기관명
기관주소	(전화: )
기관소개자	(부서: 직책: )

1. 기관의 역사

(1) 기관 설립동기 및 설립목적

(2) 기관 사업의 역사적 변천

(3) 기관 역사에 대한 실습생의 평가

2. 기관의 목적

3. 기관의 주요사업 및 프로그램

(1) 클라이언트 및 대상 지역

(2) 주요사업

(3) 서비스 전달체계

(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가

4. 기관의 행정사항

(1) 기관의 조직구조

(2) 예산, 후원 및 지원 사항

(3) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가

5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징

(1) 지역사회

(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)

6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계

(1) 관계유형 및 내용

(2) 기관의 타 기관과의 관계유지에 대한 실습생의 평가

7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌

실습중간평가서

* 본 평가서는 사회복지실습지침서를 참고하여 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지

도자와 평가회ㅏ를 갖는 것을 추천함.

실습생명		기관명
실습기간		실습지도자
실습평가일		실습지도교수

1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가

1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약

1.2. 평가

1.3. 앞으로의 계획

2. 실습에 임한 자세 및 노력

3. 실습을 통해 배운 점

4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술

5. 실습에서 어려웠던 점

6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점

실습평가서

* 본 평가서는 사회복지실습지침서를 참고하여 종결평가 내용을 실습생 본인이 작성하며, 서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것을 추천함.

실습생명		기관명
실습기간		실습지도자
실습평가일		실습지도교수

1. 실습일정에 대한 평가

2. 실습내용 및 역할에 대한 평가

3. 실습목표에 대한 평가

1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부

2) 목표의 달성 여부

4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가

1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력

2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력

3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력

4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력

5) 기록 기술 / 기록 기술

6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성

/ 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성

5. 실습생의 자원 활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)

1) 기관 외의 자원 활용

2) 실습과 관련된 참고서적의 활용

6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가

1) 업무관리

(1) 시간 준수, 과제제출

(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력

2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)

3) 다른 실습생과의 관계

4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성

7. 전문적 태도에 대한 평가

1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장․단점에 대한 인식

2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행

8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가

1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가

(1) 기관 실습지도

(2) 대학 실습지도

2) 실습지도 자체에 대한 평가

(1) 기관 실습지도

(2) 대학 실습지도

9. 기관 이해도에 대한 평가

1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해

2) 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식

10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용

11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용

12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항

13. 기타 하고 싶은 말

실습평가서 (교육기관 발송용)

기관명		실습지도자
실습부서		실습지도교수
실습기간
실습생		평 가 일 시

* 출석상황

�  무단결석 없음       �  무단결석 1회       �  무단결석 2회       �  무단결석 3회 이상

* 다음은 실습생에 관한 평가입니다. 실습생이 실습지도 기간동안 보여주었던 태도와 행동을 기준으로 아래 항목에 솔직하게 평가해주기 바랍니다.

실습내용에 포함되어 있는 사항에 관해서만 평가하여주시고, 평균에는 평가항목 총점을 평가항목 개수로 나눈 점수를 기입하면 됩니다.

(1점: 매우 그렇지 못하다.~5점: 매우 그렇다.)

항목	내용	1	2	3	4	5
실습 지도에 대한 태도	1. 실습지도 시간을 엄수한다.
	2. 적극적이고 긍정적인 자세로 실습지도에 참여한다.
	3. 실습지도에서 지적된 내용을 수용한다.
	4. 배우는 입장에서 진지하게 노력하고 발전하려는 태도를 갖는다.
	5. 실습지도자와 실습생으로서 공식적 관계를 형성한다.
기관 이해 및 관계 유지	6. 동료실습생과 긍정적이고 원만한 협력 관계를 유지한다.
	7. 기관의 목적, 정책, 규칙, 사업내용을 이해한다.
	8. 기관 내에서 실습생으로서의 권한과 한계를 알고 일한다.
	9. 기관내 타직원과 협조적인 대인관계를 형성,유지하여 업무를 처리한다.
기본적 태도와 자질	10. 일의 우선순위를 결정하는 능력이 있다.
	11. 할당된 시간 안에 일을 계획하고 수행한다.
	12. 자신의 장점과 단점을 잘 인식하고 대응한다.
	13. 사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
	14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
	15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
	16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
	17. 실습과정을 책임감 있게 수행한다.
기 록	18. 기록, 보고서 등을 정해진 일시에 제출한다.
	19. 실습내용을 사실에 근거하여 정확하게 기록한다.
	20. 실습내용을 체계적이고 구체적으로 기록한다.
	21. 클라이언트와의 상호작용 및 실습생의 사고와 감정을 기록한다.
	22. 실습지도를 통해 지적된 사항 및 배운 것을 정확히 기록한다.

항목	내 용	1	2	3	4	5
전문적 태도와 관계 형성	23. 클라이언트와 전문적 관계를 형성하고 활용한다.
	24. 전문적 관계형성에서 동정과 감정이입을 구별하여 적용한다.
	25. 주변의 자원을 파악하고 그것을 활용하려고 노력한다.
	26. 비심판적이며 경청과 수용의 태도를 갖는다.
	27. 클라이언트의 능력과 동기의 한계를 수용한다.
	28. 실습지도자가 지시한 것을 잘 파악하여 실행에 옮긴다.
개인에 대한 개입	29. 클라이언트가 표현한 의사소통과 암시적인 의사소통을 이해한다.
	30. 실습생이 의도한 바를 클라이언트에게 명확하게 전달한다.
	31. 클라이언트의 문제와 상황에 관련된 정확한 자료를 수집한다.
	32. 수집된 자료를 체계적으로 종합하고 이론에 기초하여 사정한다.
	33. 클라이언트 가족 등 주변의 지지자원을 활용한다.
	34. 클라이언트와 환경의 상호역동성의 이해 아래 개입목표와 전략을 수립한다.
	35. 개입목표에 따라 클라이언트의 긍정적인 변화를 유도한다.
가족에 대한 개입	36. 가족 역동성을 파악하고 가족상황에 관련된 정확한 자료를 수집한다.
	37. 가족의 구조를 명확히 이해하여 필요한 가족개입의 기술을 활용한다.
	38. 가족의 상호역동성의 이해아래 개입목표와 전략을 수립한다.
	39. 가족 구성원을 개별화하고 성원들이 긍정적으로 변화하도록 유도한다.
집단에 대한 개입	40. 집단 역동을 파악하여 의미 있는 개입으로 집단을 지도한다.
	41. 집단에서 주 진행자와 보조진행자의 의미와 역할을 알고 실천한다.
	42. 집단의 구조를 명확히 하고 필요한 집단지도의 기술을 활용한다.
	43. 집단 성원을 개별화하고 성원 간 의미 있는 관계를 형성하도록 한다.
	44. 집단의 목적에 대해 정확히 사정한다.
	45. 정확한 사정에 입각하여 적절한 프로그램을 계획하고 실행한다.
	46. 집단의 상호작용이 목적 지향적이고 성원들이 긍정적으로 변화하도록 한다.
지역 사회에 대한 개입	47. 지역주민들이 지역사회의 요구와 문제를 파악하도록 돕는다.
	48. 파악된 지역사회요구를 사회행동으로 계획하고 실행한다.
	49. 지역사회구조와 권력에 대해 이해하고 그 지역사회 상황을 정확히 파 악한다.
	50. 지역사회자원을 정확히 파악하고 접근한다.
정책 및 행정 분야	51. 정책형성 및 개선과 관련된 이해집단들의 문제 상황 및 요구와 정책발의자들 및 집행자들의 이해관계를 정확하고 객관적으로 이해한다.
	52. 정책형성 및 개선과 관련된 이해집단과 건설적이고 전문적인 관계를 맺는다.
	53. 문제 상황에 적합한 정책대안을 개발하는데 적극적으로 참여한다.
	54. 기본정보를 정확히 사용하며 실증적인 자료분석의 지식을 갖고 문제를 분석한다.
	55. 사회복지행정체계 및 전달체계에 대해 정확하게 이해한다.
기관 고유 항목*	56.
	57.
	58.
	59.
	60.

* 기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접 기입하고 평가할 수 있습니다.

총 평	(실습생의 실천가로서의 장단점 및 대학에 대한 건의)
평가문항 개수				총 점
평균 (총점÷ 평가문항개수)	(※기록 후 테이프 부착 후 실습지도자 서명 요망)
평점부여	※ 여기에 부여하는 평점은 실습생이 받게 되는 성적표상의 최종 평점은 아닙니다. 교육기관 실습지도 점수와 더불어 사회복지현장실습 평점 부여 시 주요 고려사항이 됩니다.
	□ A+	□ B+	□ C+		□ D+		□ F
	□ A0	□ B0	□ C0		□ D0
	□ A-	□ B-	□ C-		□ D-

실습지도자:                      인

기  관  장:                      인

☞Tip- 점수 기준: 평가항목 중 해당되는 항목을 평가하여 평가한 문항으로 나누면 5점 만점 중 학생의 점수 평점이 됨. 5점~4.5점 사이는 A대의 점수 부여, 4.4~4.0점 사이는 B점수 대, 3.9~3.5사이는 C점수 대, 3.4~3사이는 D점수 대 2.9 이하는 F./ 각 점수 대의 +, 0, -는 점수범위의 분포에 따라 적절히 부여할 수 있음.

사회복지현장실습 확인서
실 습 생 인적사항	성 명			생 년 월 일			※‘주민등록번호’ 앞자리 6개
	전화번호			휴 대 전 화
	학교/학과명			실습지도교수 성명
실습기관 및 실습지도자 인적사항	실습기관명			실습기관등록번호
	주 소	※‘도로명 주소’로 기입해 주세요			전화번호
	실 습 기 간	년 월 일 부터 년 월 일 까지
	실 습 시 간	총 시간 ( 1일 평균 시간 )
	실습지도자명		사회복지사 자격번호(취득일)			제 - 호 ( . . . )
	실 습 지 도 자 경 력 기 간		기 관 명			담 당 업 무
	년 월 일 ∼ 년 월 일
	년 월 일 ∼ 년 월 일
위와 같이 실습 내용을 확인합니다. 년 월 일 실습지도자: (서명 또는 인) 실 습 기 관: ( 직 인 ) 년 월 일 실습지도교수: (서명 또는 인) 한국사회복지사협회장 귀하
○ 실습기관 등록번호는 한국사회복지사협회 사회복지현장실습 등록시스템((http://lic.welfare.net)에 실습기관으로 등록한 기관만 기재하시기 바랍니다. ○ 실습지도자, 실습기관, 실습지도교수의 서명 또는 직인은 세 개 모두 기재하여야 합니다. ○ 사회복지현장실습 확인서 작성 예시는 홈페이지(http://lic.welfare.net)를 참고하시기 바랍니다. ○ 허위사실 기재로 판명될 경우, 자격증 발급이 되지 않을 수 있으며 이미 발급되었다 하더라도 자격이 취소 될 수 있습니다.
《사회복지현장실습에 관한 기준》 - 사회복지사업법 시행규칙 제3조 관련 [별표1] ① 실습기관: 법 제2조제1호에 따른 사회복지사업과 관련된 법인․시설, 기관 및 단체로 한다. ② 실습지도자: 사회복지사 1급 자격증을 소지한 자로서 3년 이상 또는 사회복지사 2급 자격증을 소지한 자로서 5년 이상 사회복지사업의 실무경험이 있는 자가 실습을 지도하여야 한다. ③ 실습시간: 현장실습시간은 120시간 이상으로 한다. ※ 법령이 정한 상기 기준은 모두 충족해야 하며, 미충족시 자격증 취득이 불가능 합니다.